小學綜合評估工作報告
理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍，有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難，笑看人生峰高處，唯有磨難多正果，這里給大家分享一些關于小學綜合評估工作報告，供大家參考。
小學綜合評估工作報告篇1
根據西安市蓮湖區人民政府教育督導室關于印發《20__年實施素質教育督導評估316工程方案（蓮政教督發【20__】2號）》文件精神，我園嚴格對照“陜西省素質教育督導評估316工程幼兒園指標體系”進行了自查，現將我園開展自查工作報告如下：
一、幼兒園概況
西安蓮湖明珠幼兒園創建于1992年2月，位于西安市自強西路明珠巷7號，是西安市開辦較早的民辦幼兒園之一。經過近二十年的不斷擴建與投入，目前，幼兒園占地面積4908㎡；建筑面積3375㎡，戶外活動面積3886㎡。全園教職工111名，其中正副園長3人、保教主任4人、后勤主任2人；教師48人、保育員23人、保健醫生5人；廚師19人，后勤人員7人，學歷達標，均符合任職資格。全園幼兒770人，開設小、中、大共23班。
二、辦園方向
我園堅持以“_”重要思想和_為指導，以構建和諧社會，提高幼兒素質為目標，以貫徹《幼兒園工作規程》為主線，以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以現代教育理論為抓手，堅持公益辦學，不以營利為目的，始終堅持“面向未來，追求一流，彰顯特色，鑄造名牌”的辦園宗旨。厲行“敬業、務實、
奉獻、勤奮、熱情”的工作作風。堅持保教結合原則，全面實施素質教育，樹立“以愛為本、以學為樂、培養習慣、開發潛能，為幼兒幸福的一生奠定基礎”的教育理念。努力實現“為孩子提供充分表達、表現和發展的空間，促進幼兒富有個性的發展，讓每位幼兒健康快樂的成長”的教育目標。制定有“西安蓮湖明珠幼兒園素質教育評估細則”，從環境管理、保教管理、后勤管理、幼兒身心發展等方面進行量化考核。要求教師認真踐行“蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育”教育行為準則，認真貫徹保教結合的原則，面向全體幼兒，做好分類指導，因材施教，注重教學環境的創設，注重寓教于樂，注重幼兒主體地位的發揮與幼兒行為的習慣培養，注重幼兒的個體差異與和諧發展，讓孩子在德、智、體、美諸方面得到發展，真正做到“讓每位幼兒健康快樂的成長”。
三、辦園條件
我園園舍獨立完整，色彩和諧，溫馨悅目。幼兒活動室寬敞明亮、光線充足，空氣流通，各班有適合幼兒年齡特點的開放式玩教具柜，電鋼琴、錄音機、雙制空調、紫外線燈、液晶電視等，飲水設備安全、方便，生活用品用具齊全。戶外活動場地安全，場地軟化，日照充足，排水通暢。園內配有沙池、戲水池，并有中大型組合玩具10余件。
園內有園長辦公室、保教辦公室、衛生保健室、隔離室、會議室、值班室等；設有幼兒多功能活動室、幼兒圖書閱覽室、美工活動室、科學發現室等。配有辦公電腦、打印機、電子琴、手風琴、投影儀、攝像機、音響廣播寬帶網絡，消防設備符合要求，消防通道暢通。幼兒園各種設備設施均達到規定的標準。
我園逐年添置幼兒圖書和教師用書，有幼兒圖書7800余冊，生均達10冊以上；教師用書、參考書人均20冊。有5種以上幼教刊物和各類教師用書，供教師借閱。有幼兒和教師辦公計算機設備，并有園長使用的管理軟件和幼兒教學專用計算機軟件。有聲像資料，光碟、音像等50余種。根據教育教學需要，不斷更新教玩具，添置桌面玩教具，計算、美工、語言、常識、音樂教學用具。增加大型幼兒活動器材，體育活動器械，角色游戲，結構游戲用具。除購置外，教師與幼兒和家長一起利用廢舊物品自制玩教具，創意豐富，品種多樣。
保健室按照國家衛生部，教委制定“保健室設備標準”配備了冰箱、身高坐高計、體重秤、消毒柜、燈光視力表等儀器設備，為幼兒配備常用藥及器械，聽診器、止血帶、氧氣袋、檢查床、保健柜、留樣盒等，為幼兒身體健康起到了保障作用。
廚房布局合理，有粗加工間、配餐間、消毒間、主副食庫，有炊事員休息室。廚房設備設施一應俱全，有防蠅設備、消毒設備、排氣設備、冰箱、和面機、烤箱、絞肉機、桶柜、儲藏室、凈菜柜、分類架等。灶具餐具做到一沖二刷三清洗四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的飲食環境。
幼兒園收費嚴格執行物價局規定的收費標準，建園以來無亂收費現象。伙食費實行專款專用。堅持節約辦園，根據幼兒園需要，隨時添置設備和維修園舍，保證了幼兒園的正常運轉和健康持續發展。
幼兒園建立了教職工代表大會制度，實行了教師等級工資制，設立了教育教學活動獎、安全獎，先進獎等各種獎項；教職工子女入托減免保教費；實行公費帶薪進修制度。我園依法與每位教職工簽訂了聘任合同，全園教職工工資由明珠教育集團財務部按時足額發放，沒有拖欠。
四、教師隊伍建設
我園能按《幼兒園工作規程》要求編班，教職工與幼兒的比例1：6.9；每班教師2人，保育員1人；廚師19人，與幼兒比例1:40；醫務人員5人，與幼兒比例1:154。
園長具有大專學歷及小教一級教師職稱，取得園長崗位培訓合格證書。教師具有大中專以上學歷，學歷達標，大專學歷32人，大專以上學歷占教師比例67%。保育員具有中專以上文化程度，受過幼兒保育職業訓練。保健醫具有醫療專業本科學歷，受過幼兒衛生保健專業培訓。炊事員有健康證，受過專業培訓。
在師資隊伍建設方面，我們始終把教師的職業道德教育作為幼兒園師資隊伍建設的重要工作來抓。按照明珠教育集團“外塑形象，內強素質，愛崗敬業，爭創一流”的要求，一方面完善了園內競爭考核機制，采用量化考評，加強對教師的考核，讓教師在機制的激勵中奉獻自我，建功立業。其次，我們將教師的業務
培訓和學歷提高作為師資隊伍建設的基礎。我們積極鼓勵教師參與學歷進修，提升理論水平，文化素養和專業技能。同時，我們針對我園教職工的需要開展園本培訓，使理論與實踐相結合。在培訓中基于“以教為本、立足實際、注重實效”原則，制定切實可行的園本培訓計劃。幼兒園還選派部分青年教師外出參加各種教育培訓，先后派教師外出參加“西安市高級課件制作技術”、“骨干教師觀摩活動”、“蓮湖區半日開放活動觀摩”、“蓮湖區區域活動觀摩及社會領域教育活動研討”、“教師崗位培訓”、“繼續教育遠程培訓”、“西安市民辦學前教育骨干教師培訓”、“西安市民辦學前教育崗位培訓”、“省級保育員培訓”等多種學習培訓，教師的終身學習的意識日益增強。建立了教師表彰獎勵機制，每年表彰獎勵優秀教師，樹立典型，以點帶面，幫助教職工樹立責任意識、拼搏意識，培養和激發奮發向上的團隊精神，形成良好的幼兒園精神文化氛圍。
五、管理與保教工作
（一）園務管理
我園是明珠教育下屬幼兒園，實施集團化管理，管理中心設有園務管理部、品牌運營部、人力資源部、財務管理部、后勤管理部5個職能部門和1個區域管理部，對幼兒園日常工作進行全面檢查指導。我園管理機構建全，領導班子年齡結構合理，分工明確，作風民主，團結和諧，凝聚力強。成立了園務委員會，定期召開園務會議。運用現代管理模式和手段進行園所管理，堅持一日巡查制度，園領導和保教主任經常深入班級檢查指導，對一日各環節進行過程評價指導，做到勤、細、嚴、實，目的性強，針對工作中出現的問題，現場指導，解決到位。堅持領導聽課評課制度，園領導既注重對培養對象給予系統的、經常性的指導，又關注教師教育教學中的疑難問題，給予及時指導幫助，有效促進教學質量的提高。堅持“教職工考核制”，建立教職工月考核評價標準和學期考核評價標準，定期對教職工工作進行全面評價，真正做到了幼兒園發展有規劃，責任落實有制度，工作檢查有記錄，獎優罰劣有依據，確保了幼兒園管理的規范化、科學化。
重視人性化管理，一是開展談心，交流互動。領導經常與教職工談心，及時幫助教職工解決工作和生活中的問題。二是落實績效，保障薪酬。實行教師等級工資制，提供并優化等級晉升平臺，確定教師等級的條件和標準，使每位教職工都能在不同的崗位上發揮自己最大的潛能。三是豐富活動，凝聚明珠。每月開展一次“凝聚明珠”活動，開展集體過生日活動等，豐富教職工生活。同時，集團還加大了績效工資和福利待遇，將住房補貼和餐補納入到工資中；班長、教研組長有崗位補貼；設立了教育教學活動獎、安全獎，先進獎等各種獎項。教職工子女入托減免保教費；實行公費帶薪進修制度；各項福利待遇穩定了保教隊伍，激發了員工工作的積極性和創造性。
（二）制度建設
我園重視制度建設，對幼兒園規章制度進行修訂和完善，使之更加科學化、實際化和精細化，新修訂的《蓮湖明珠幼兒園制度匯編》包括職業道德規范及行為規范、各崗位人員職責、行政管理制度、保教管理制度、衛生保健管理制度、后勤管理制度、部室管理制度等共90余項，符合幼兒園發展需要，對教職工有著積極的引導和激勵作用，突出目標追求、素質要求和作風態度等，發揮出規范、強制和激勵教職工行為的強大功能，充分發揮制度的特有效應。相關制度都已制版上墻，懸掛在各辦公室和部室內，保證了幼兒園各項管理工作制度化、規范化、科學化和精細化。
（三）社區工作
我園充分利用社區資源，積極服務社區。在幼兒園門口布置宣傳欄，向社區宣傳科學育兒方法；利用社區環境開展主題活動，讓幼兒了解自己生活的環境，了解成人的勞動；為0-3歲孩子提供早期教育指導，積極參加社區舉辦的各項活動。
有機整合各種教育資源，充分利用人力、物質、信息資源優勢，實施家園緊密合作，是提高辦園水平和質量的有力措施，是促進我園保教工作質量提高的一個突出特點，我園本著“尊重、平等、合作、參與”的原則，幫助家長樹立正確的教育觀念，促進家園共育。一是每學年及時調整，組成新一屆的家長委員會，制訂有《蓮湖幼兒園家長委員會章程》，包括職責、任務與要求，形成教育合力。二是開辦家長學校，聘請專家和幼兒園教師宣傳幼兒教育、家庭教育和實踐經驗等。三是每學期召開家長會，向
家長介紹幼兒園概況、教育教學情況、家園配合的具體要求等。四是開展半日開放活動，每學期根據各班重點工作，定時向家長開放半日活動，使家長能實際了解孩子在園學習生活情況，配合幼兒園開展教育。五是班班建立了家園共育欄，公示教育教學內容，宣傳先進教育理念，體現家園之間的溝通、互動。六是堅持家訪、電訪、便條，與家長開展經常性的溝通與交流，反饋情況，達成教育一致。七是建立家園聯系冊，教師每月定期與家長反饋孩子情況，以促進家園配合有的放矢開展教育。
（四）教育管理
制定有幼兒園學期計劃、月計劃、周計劃和課時計劃及教研活動計劃。積極探索素質教育的新路子，將保育和教育滲透在一日活動的各個環節中，優化幼兒一日活動，促進了幼兒身心全面和諧發展。按照《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發展指南》要求，制定教育工作計劃，建立科學的幼兒一日生活常規，開展了符合幼兒年齡特點的區域活動，每班設有多個活動區角，有語言區、數學區、美工區、益智區、生活區、科學區等，各區內有豐富的操作盒，可供幼兒自由選擇，自主活動，區域活動激發幼兒積極、主動參與，為幼兒提供自主選擇、充分表現、表達、創作的機會和條件，讓幼兒從中獲取知識，發展智力，體驗成功。
園內設有教研組，每兩周開展教研活動，每學年制定切實可行的園本教研計劃，堅持以研促學、以研帶教。一是每學期開展
教學觀摩研討活動，體現教師人人參與，今年進行了科學領域觀摩教學活動，通過課堂實踐及課前備課，課后評課議課，反思研討，不斷提高全體教師的教學水平。二是積極參加集團組織的教學展示活動，通過“示范引領，幫學共進”，引領全體教師優化教與學的過程，形成互幫互學良好的教學氛圍。三是堅持開展園本教研，園領導帶頭搞教科研，園長承擔了“幼兒閱讀習慣養成的研究”的園本課題；教學園長承擔了西安市基礎教育科研“十二五”規劃20__年度小課題“幼兒園安全教育研究”；教研組長分別承擔了“幼兒教育活動中的安全教育、幼兒生活活動中的安全教育、幼兒園戶外活動中的安全教育”的園本課題研究；46名教師進行了“幼兒閱讀興趣的養成研究、廢舊材料在大班體育游戲中應用的研究”等23個園本課題研究。我園教師撰寫的多篇論文及隨筆在20__—20__年西安市中小學教育教學論文評選中，一篇論文獲“一等獎”；三篇論文獲“二等獎”；五篇論文獲三等獎。20__年，我園積極申請西安市基礎教育科研“十二五”規劃20__年度小課題“幼兒園美術案例的研究”。
開展適合幼兒年齡特點的戶外游戲，利用廢舊物品制作“花籃接球”、“高爾夫”、“小鼴鼠鉆地洞”、“魔力皮球”等體育器械開展體育活動，多種自制體育器械結合幼兒不同年齡特點，激發了幼兒參加體育活動的興趣，發展幼兒動作，提高了幼兒的體能。20__年10月底，我園參加了“陜西省幼兒園戶外體育游戲評比活動”，開展以“沐浴陽光，健康成長”為主題的戶外體育游戲活動，榮獲“二等獎”。
（五）衛生保健
認真落實幼兒園各項衛生保健制度及崗位制度，為每位幼兒建立了健康檔案，嚴格按照消毒制度，每天定時對幼兒生活用品和玩教具清洗、消毒，保護室內外環境清潔，全園教職工均持健康證上崗，并每年體檢一次。定期做好兒童體格發育的測量和分析評價，幼兒入園體檢率達100%，預防接種率100%，幼兒身高均值達56.8%，體重均值達60.5%，血色素達標率100%以上。
堅持晨檢和全日健康觀察工作，做到一摸、二看、三查、四問，杜絕危險品的帶入。及時向家長了解幼兒在家的健康狀況，以采取積極的應對措施。在手足口病和甲流的流行期間，更是加大了檢查力度。加強晨、午間巡視工作，注意幼兒的進餐情況以及精神狀況，發現異常及時處理，把問題消化在萌芽狀態。
我園對幼兒膳食進行科學合理的管理，實行帶量食譜單雙周循環制度，每季度進行一次營養分析、統計、評價。在制定食譜時，充分注重食物在花色品種方面適合幼兒的心理特征，嚴格按照食譜操作，并根據營養分析結果、蔬菜上市情況、氣溫變化情況、和家長老師的意見等隨時修改食譜，使食譜結構符合幼兒生長發育的需要。每餐食物有留樣。廚房工作流程規范，物品擺放合理，有消毒措施，餐具衛生干凈。生熟分開。具備“餐飲服務許可證”，采購物品的證件齊全。無食物中毒事件發生。
定期向教職工和家長宣傳衛生保健知識，開展健康衛生知識教育。開設了健康領域教學活動，認真落實健康教育課，開展了講文明、講衛生的養成教育，對幼兒進行健康衛生教育，培養幼兒從小養成愛清潔，講衛生的好習慣。開辦了健康衛生教育宣傳欄，及時向家長和教職工宣傳衛生知識和疾病防治知識。特別是在預防手足口和H1N1甲型流感期間，做到宣傳教育人人皆知，深入人心，營造健康衛生的輿論氛圍。
六、存在的問題及改進措施
（一）師資隊伍建設還需加強
由于我園教師隊伍比較年輕，加強教師隊伍建設尤為重要，我園將采取多種形式和措施，積極鼓勵教師學習進修，為教師提供學習進修的條件與機會，建立自培、互培和它培學習培訓體系，促進教師的專業成長，努力使每位教師成為學習性、研究型和創新性的教師。
（二）教科研工作有待提高
結合我園教育教學實際，針對當前保教工作急需解決的問題，開展教科研活動，積極參與市、區幼教課題研究；認真開展園本課題研究，選定年級教研組實驗課題和教師個人教研課題，以骨干教師為主要力量，開展教育教學實驗工作。形成以研促學、以研帶教的良好氛圍，不斷提高我園教科研工作質量和水平。
（三）后勤管理還需加強
在日常工作中，還存在浪費的現象。我園將加強對教職工和幼兒的節約教育，樹立“節能減排”意識，組織開展以“節能減排”為內容的主題教育，把節能減排的知識納入到教育教學中來。同時制定幼兒園節能減排措施，建立目標明確，責任清晰，措施到位的節能目標責任和獎懲制度。
以上是我園實施素質教育工作的自查報告，雖然我園工作取得了較好的成績，但我們也清醒的看到工作中還存在薄弱環節，我們決心以此次素質教育督導評估為契機，虛心聽取督導組各位領導和專家的意見，鞏固成績，再接再厲，完善措施，糾正不足，推進幼兒園各項工作再攀高峰。
小學綜合評估工作報告篇2
一、學校概況
__小學有教學班9個，在校學生327人，其中寄宿學生209人。教職工34名，縣級以上教學能手、骨干教師4人，高級教師12人，大專以上學歷29人，有7名教師取得本科學歷，是一支愛崗敬業，業務水平較高，團結向上的教師隊伍。
二、基本情況
（一）師資水平
1、現有專任教師21人，專職教師18人，均持證上崗。教師本科7人，大專學歷14人，學歷合格率100%。職務結構中，現有小學高級教師12人，小學一級教師9人。學校按課程標準和音樂、體育、美術、信息、英語等教材進行教學，音樂、美術、英語課程均有專職教師，體育、信息課程配有兼職教師。
2、現有校長1人，副校長1人，其他班子成員2人，50%持證上崗。
（二）辦學條件
校園面積約3790平方米，可供活動場地面積約1800平方米，校舍建筑面積6000多平方米，各類用房3幢，功能室7個，普通教室、專用教室能滿足教學需要；學校有行政和教師辦公室、多媒體室、微機室、實驗室、遠程教育室、檔案室、圖書閱覽室、儀器室、器材室、廣播室、數碼照相機、數碼攝像機、打印機、教學儀器、圖書資料等軟硬件配套齊全，基本達標，信息技術設備基本達標。
（三）經費投入
為推進義務教育的均衡發展，加大改善辦學條件的力度。近幾年，學校積極利用校舍加固工程的契機，新建學生宿舍樓一幢，改造了其它各類用房，實現了班班配備多媒體的目標，設立了專門的信息技術課教室、活動室、圖書閱覽室，新購電腦28多臺，移動多媒體設備一套，電視15臺等器材，按省定標準配備音、體、美器材，使辦學條件和校園環境有了很大的改觀。這樣不僅極大地豐富和充實了學校教育資源，推進了素質教育發展進程，而且縮小了城鄉學校之間的差距，為每個適齡兒童接受到均衡的義務教育提供了可靠保障。
三、主要成績
幾年來，在全校教師的共同努力下，學校面貌煥然一新，在實施素質教育的過程中也取得了可喜的成績。學校先后榮獲“晉城市養成教育先進學校”、“陽城縣教育工作先進單位”、“__縣教學工作先進單位”、“陽城縣先進文明學校”、“__縣衛生三星級學校”、“鄉教具制作應用研究先進學校”。
四、工作措施
（一）加強學校領導班子建設，健全素質教育領導機構。
我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因為領導班子成員自身素質的高低直接關系著一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。為切實加強我校的素質教育工作，我校成立了以校長為組長的“__小學素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。
（二）加強教師隊伍建設，努力建設一支高素質教師隊伍。
實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的高低直接影響著學生的學習態度和學業質量。我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不斷提高政治思想素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。
（三）加強學校德育隊伍建設，提高學校德育工作質量。
我校認真貫徹“德育先行、安全至上、教學中心、后勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。
1、成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。
2、選拔一批責任心強、工作能力高的班主任教師組成一支強有力的德育工作隊伍，并通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。
3、通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。
小學綜合評估工作報告篇3
20__年4月29日—30日，區局第三督導組對你校進行了綜合督導和教學視導。通過聽匯報、隨機聽課、查看被聽課老師的四冊，查閱資料、察看校容校貌，走訪部分教師和職工、組織師生問卷、班子測評、教師座談會等形式對你校教育教學工作進行了督導檢查。現提出如下意見：
一、總體印象
鞍湖實驗學校以創建“校風純正，管理一流，特色鮮明，具有一定影響力，可持續發展的示范性農村實驗學校”為目標，認真落實_，嚴格執行省“五嚴”規定，大力實施“四名”工程，以執行績效工資為契機，以有效教學與管理為抓手，按照
“減負增效、進位爭先”的工作思路，在新班子領導下，正視現實，搶抓機遇，解放思想，排難求進，團結拼搏，學生家長認可度、領導滿意度、社會贊譽度明顯提升。新班子開創了學校工作新局面，多項工作取得了突破性進展。
二、主要成績：
（一）強化規范管理，不斷提升辦學層次。
（1）健全管理機制。
學校十分重視管理工作，專門將各項規章制度匯編成《鞍湖實驗學校管理手冊》，實行校長領導下的處室、年級組分層管理體制，做到分工明確、職責分明，最大限度地調動中層干部教育管理的積極性。做到六個堅持：堅持例會制度，每周召開一次行政例會，交流、匯報、部署相關工作，既互通了思想，又形成了合力；堅持領導蹲點制度，學校領導班子成員深入教學第一線，每人蹲點一個年級段，帶好一個班級，教好一個科目；堅持領導自律制度；堅持領導“充電”制度；堅持領導示范制度；堅持領導獎懲制度。
(2)嚴格執行“五嚴”規定。
加大宣傳力度。組織教職工認真學習省“五嚴”規定的具體內容，使全體教職工形成高度共識。加大執行力度，值周干部每天做好巡課記錄，堅持做到“五嚴”五保證：嚴控師生在校時間，保證師生以充沛的精力投入學習、工作之中；嚴控作業量，保證不增加學生額外負擔；嚴禁有償家教，保證讓學生、家長安心；嚴格收費標準，保證不出現違規收費；嚴格課程安排，保證按省頒標準開好、上好每一節課。督導組通過隨機檢查學校執行課表情況，反映出學校能做到開齊、開足各門課程。作息時間安排統一采用局定的作息時間表。加大自查自糾力度。及時組織校級層面的自查工作，聽取方方面面的意見，強化督查，從嚴要求，態度堅決。每月檢查一次教學五認真，有檢查通知，檢查記錄，整體情況分析等。本學期已組織相關人員檢查了兩次，記錄詳盡。教師座談會反映，學校執行“五嚴”規定行動積極，追求有效教學、主攻減負增效、質量立校的認識已深入人心。執行“五嚴”規定，認識上是到位的，態度上是堅決的，執行上是嚴格的，真正做到了“三個還給”，也就是把時間和空間還給學生，把健康和快樂還給學生，把興趣和愛好還給學生。
（3）堅持依法治教。
全面推進校務公開和民主管理。學校在櫥窗將《鹽都區中小學財務和基建管理暫行規定》《鹽都區中小學教學五認真基本要求》《鹽都區中小學課外活動指導意見》《學校有效教學人人達標活動計劃》《學校實踐_活動計劃方案》等全部予以公示，便于全體教職工學習對照執行。進一步建立和完善了學校教代會制度。
（4）抓好午間管理。先后出臺了《午間管理方案》、《午間管理工作細則》、《午間管理考核辦法》等一系列管理制度。注重照顧到學生的興趣、愛好、特長不盡相同的特點，不搞“一刀切”、“齊步走”，充分尊重學生的個體差異，采取因人列隊，因趣成線的辦法，在全校成立了書法、樂器、美術、小籃球、小乒乓球、信息技術、英語、古詩文朗讀、校園集體舞等十八個興趣小組，拓寬管理的空間，為每個有個性和特長的學生在午間提供展示自己才華的平臺。
規范管理取得明顯成效。09年3月，學校成功創建成鹽城市依法治校示范校、語言文字規范化學校。09年6月在全區中小學優秀校園專題片評比活動中，報送的《求知的殿堂溫馨的港灣-—鞍湖實驗學校》獲三等獎。09年10月，學校獲得全區“我愛綠色鹽都”環保征文優秀組織獎。20_年2月，學校獲得全區09年度基層系列平安創建先進單位；20_年2月，學校被鎮政府表彰為先進服務單位；20_年3月，學校被評為全鎮關心下一代先進集體。
（二）培植亮點特色，大力彰顯教育品牌。
學校領導依據“立足學校實際，因地因校制宜，發揮傳統優勢，體現辦學特色”的原則，達成共識：把傳統體育項目舉重作為學校特色工程來抓，同時借助市校園足球試點校的契機，開展校園足球訓練，增強學生體質。通過校本資源的開發，凸現學校辦學特色。
1、與區體校聯姻，大力挖掘和培養“力量大，能吃苦”的舉重新秀，通過長期訓練比賽，培養學生吃苦耐勞、永爭第一的精神思想。物色和選拔優秀人才，組隊加強訓練。加大經費投入，探索科學訓練機制，不斷提高競技水平。
2、深入挖掘和提煉“快樂、好玩、樂學、苦練”足球特色文化，將之升華為足球精神，努力探索足球活動、足球社團良好運行機制，以足球為載體，把學校創建成在市內外有相當知名度的現代化特色學校。
3、在課外活動中開設舉重、校園足球課。整合其它工作，拓展素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為學校的辦學個性，逐漸凸現一種奮發進取、團結拼搏、開拓創新的學校精神。
4、加強特色建設課題的研究力度，提高學校體育運動與勞動教育、文藝表演與古詩文誦讀的整體研究能力與水平，營造良好的體育與文化環境。逐漸使研究指向為具有持續的、恒久的、無所不在影響力的精神文化。
5、創建好特色學校的校園環境氛圍。利用多媒體，建立“特色建設”專題欄目，擴大信息化建設陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質教育發展進程。以網絡為傳媒，在信息輸出的同時，在學校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學校的進一步發展與完善。
學校特色逐漸凸顯。09年11月，在區中小學田徑運動會中榮獲小學組團體第五名和體育道德風尚獎；12月榮獲區教育系統第七屆“新華杯”乒乓球比賽鄉鎮組第七名；。新學年，學校積極開展校園足球活動，大多數小學生參加了訓練，能踢上幾腳，校足球隊繼去年11月獲得潘黃賽點第二名的好成績后，又于上周獲得市一小賽點第三名的好成績。
（三）打造生命課堂，扎實推進有效教學。
堅持“以生為本”的育人理念，引導教師深入學習新課程標準，更新教育理念，研究教材教法，改進課堂教學，全面推進素質教育，為推進義務教育又好又快發展，辦好人民滿意的教育，注入新的活力。
（1）學校要求生命課堂要具有六度：一是參與度，要有學生的全面參與、全程參與和有效參與。二是親和度，師生之間要有愉快的情感溝通與智慧交流。三是自由度，課堂上要多一些輕松，多一些幽默，多一些歡聲笑語，多一些神采飛揚。四是整合度，要整體地把握學科知識體系，不要讓學生得到被肢解的知識。五是練習度，學生在課堂上動腦動手動口的程度要高，要讓學生充分地調動自己的能動器官，真正的練習和實踐。六是延展度，要在知識整合的基礎上向廣度和深度延展，向社會生活延伸。
（2）在評價活力課堂時，做到“八看”：一看教師是否具有新理念，用愛心啟迪學生，創設開放的教學情景，營造積極的思維狀態和寬松的思維氛圍。二看教師能否肯定學生的“標新立異”、“異想天開”，保護學生的好奇心，求知欲和想象力。三看教師能否激發起學生的創新熱情，形成創新意識，養成創新精神。四看教師能否進行獨立思維能力等方面訓練。五看教師能否尊重學生屬于自己的體驗(成功、挫折；失敗)。六看教師能否關注到學生的個性發展與個體差異；七看教師是否幫助學生學會學習方法，學會做事，為學生終身學習、終身發展打下基礎。八看學生是否愿學樂學，學生在課堂上呈現出高漲的興奮度。
（3）在校內開展有效教學探究實踐及說課評課、教學沙龍、優質課評選、教學反思等活動，促進教師理論學習和實踐操作相結合。①以學科教研組賽課為契機，提前一周公示全校開課一覽表,組織本校的評審小組進行調查研究。有效課堂教學領導小組成員參與評課，既要客觀地評出優點，也要評出問題，評出改進措施，評出努力方向。②從“有效性課堂教學”評優活動中發現值得研究的課例，以課例為主要研究方式，讓青年教師確定有研究價值的專題，進行有效的課堂觀察，采取一課多講，在同伴的互助下，對自己的教學行為進行自我分析和自我反思，以課例展示理念，讓理念回歸課堂。基本按照研究課中“教師個人反思十交互式評課”的模式，形成典型課例。
（4）學校積極實行掛牌聽課制度。先請骨干教師上示范課、觀摩課，再要求每位教師上一堂公開課，人人爭取優質課。教師聽課后，教研組組織全體教師認真評課，互幫互學，共同提高。
教學質量穩中有升。在區局20_年綜合考評中，小學部教育教學質量穩中有升，實現歷史性的突破，進入了全區前十名，離獲獎僅一步之遙。
此次督導聽課29節，其中優課12節，優課率41.4%，良好課16節，良好率55.2%,合格課一節，合格率3.4%，無不合格課。聽課人平17節，其中陳道遠、劉益芳、吳蓉、楊樹珍、皇忠軍、鄒鳳輝、張壽香、管得標、劉芹等同志聽課都在20節以上。督查組同志通過走進課堂、查閱四冊，發現鞍湖實驗學校有很多先進經驗值得推廣：一是教師家訪，有詳細的家訪記錄。二是學校在鹽都區有效教學評價表的基礎上，重新設計了“鞍湖實驗學校有效教學評價表”，增加了扣分失分原因欄目，供教師填寫。三是學校十分重視教科研工作，定期將教師撰寫的論文匯編成《鞍湖教研>>,極大地調動了教師科研的熱情。劉益芳老師正常撰寫教學反思，不僅在數學課后寫反思，“品德與生活”后都寫反思，所有反思做到每節寫一次，正常都在100字以上，最多的有340字，該同志已聽課24次。吳蓉老師語文備課能夠進行二次備課，適時添加或刪減，體現真實性，撰寫的教學反思一般都在200字以上。胡學琴老師的語文課采用多樣化的呈現方式為學生搭建探究的平臺，與學生平等的對話交流，把這節課上的豐富多彩，熠熠生輝，教學風格樸實感人，教學效果很好。萬光明語文作業布置有一定的擴展度和延伸度，備有專門的作業設計本。劉廣雨老師備課認真細致，有較為詳盡的二次備課和獨到深刻的教學反思。
（四）構建校園文化，促進學校內涵發展。
1、環境文化處處滲透。
走進現在的校園，學校的每一個角落都能說話，每一個地方都能使學生耳濡目染。名人名言、古今詩詞和《論語》等制成宣傳牌，貼在每一個教室外；樓梯過道墻壁上名言警句、感恩教育、養成教育形成了不同的教育系列；教學樓上“我學習、我快樂、我成長”，“德為基，實為魂，勤為根”的標語無不激勵學生健康成長；；教室內每周出一期“成長黑板報”，每月換一期“成長欄”，
五（1）中隊板報已出了四期，每期有宣傳底樣，內容具有科學性、時代性、教育性。這些既營造了良好的學習環境，又為師生提供了發展的平臺。
2、加強“人際文化”建設。
通過學生干部培訓，提高自主管理能力。一方面通過師生交流，建立新型師生關系；另一方面，進一步提升學生自治、自理的能力。教師互相幫助、互相促進、共同提高、共同奮斗是學校一道靚麗的風景線。干群和諧，學校領導都能率先垂范，親力親為，樹立服務意識，為教師樹立榜樣；全體教職工都能服從管理，樹立全局意識，師德師風良好，為學校發展無私奉獻。
3、開發“節日文化”。
精心設計主題教育，激發高昂的斗志。充分挖掘傳統節日、重大紀念日的歷史文化內涵，使傳統節日教育、紀念日教育成為愛國主義教育的主要載體；各年級根據年段特點，精心開展主題教育，如一年級的“我是少先隊員我光榮”，四年級的“當我們面對挫折”，等，使主題教育成為學生提升斗志、溝通情感、勵志進取的動力源泉。
4、積極開展打造“書香校園”活動。
通過開放圖書室、開設閱讀課、開展相應各類讀書活動等途徑，保證學生閱讀時間，在校內形成人人讀書的氛圍。繼續辦好“喬木文學社”，提升學生的欣賞品味和習作能力。
5、物質文化上凸顯樸實。
在東大門大路南側建了印有名人名言的燈箱，在宿舍樓東側墻壁上張貼“三個‘個個’”的標語。教學樓前頂兩幅鈦鋼標語以及校園里的其他教育教學設施都體現了“樸實”二字。
6、打造水性文化，利用學校的地域特點和蟒蛇河畔豐厚的人文教育資源，努力提升校園文化品位，把全校師生培養成具有鞍湖人文精神的開拓者。
（五）加強隊伍建設，激活管理活力。
堅持“以人為本”的管理理念，堅持“用共同使命維系人、用學校精神塑造人、用發揮特長使用人、用挖掘潛能管理人”的四用原則，實現“培育鞍湖精神，形成優秀群體”的培養目標。
（一）干部隊伍建設——實現干部隊伍建設最優化
1、加強隊伍整合，提高戰斗能力。堅持副校級以下干部的崗位競聘制度，使干部崗位納入良性循環的軌道，始終充滿生機與活力。
2、強化理論學習，提升隊伍素質。領導干部帶頭學，既做學習的組織者、推動者，又當學習的示范者、引領者。努力增強自律意識、責任意識、服務意識、學習意識、創新意識、大局意識、民主意識。不斷改進工作作風，堅持以身作則，率先垂范，成為教師的楷模。
3、開展優質服務，規范辦學行為。把服務師生、服務教學作為重要義務，實施學校領導蹲點負責制，走近教師、走近學生、走進備課組、走進課堂，切實掌握工作實情，聽取師生的心聲，幫助解決熱點難點問題。
4、堅持真抓實干，樹立優良作風。積極爭當求真務實的“實干型”干部，把“實干”視為立德之基和做人之本。做到堅持深入教學一線，實施分類指導、具體指導、面對面指導，了解新情況，總結新經驗，解決新問題，按照學校發展規劃和學期工作計劃，認真抓好目標任務的落實，努力使各項工作做得更加扎實，更加深入，更加細致，確保取得明顯成效。
（二）教師隊伍建設——扎實推進“有效教學攻堅年”活動
學校教師以“政治思想好、人格品位高、業務能力強、知識層面廣”為發展目標，具備全新的教育理念，為人師表的高尚師德，敬業愛生、嚴謹治教的教學風格，團結凝聚、勇于創新的鞍湖精神。
1、加大青年教師的培養力度。通過自我反思、團隊合作、專家引領等途徑，通過青年教師個人專業成長計劃制訂、成長檔案建立、師徒結對、各類教學考核評比等教師專業成長系列活動，進一步促進青年教師盡快成長。
2、加快名師隊伍建設。充分發揮市“教壇新秀”、區學科帶頭人及骨干教師示范作用，充分挖掘現有名師的潛力，積極搭載平臺，在區優質課評比中有所突破，進一步擴充名師隊伍。
3、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支復合型的教師隊伍。培養一專多能的教師，如培養一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等；落實十一五時期教師繼續教育方面的工作意見，鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業務水平；努力加強信息技術方面的校本培訓。隊伍建設扎實有效。
劉廣雨老師撰寫的論文《博愛之心師德之魂》在鹽城市“師德論壇”論文交流中獲獎并作交流；09年4月，中小學道德建設論文比賽中，顧彤等四人獲二等獎，學校被評為優秀學校；管德標、周玉芳老師朗誦的《祖國啊，我要燃燒》獲小學教師組三等獎；在全區“我愛綠色鹽都”環保征文活動中周樹青獲一等獎，陳振偉、陳新慧等獲二等獎，胡靜獲三等獎。鹽都區師德征文比賽中劉廣雨老師的《悠悠園丁情》獲一等獎；全區師德演講比賽中，曹紅霞演講的《袖珍女孩的陽光夢》獲一等獎，楊書珍演講的《悠悠園丁情》獲二等獎。教科研成果喜人。繼去年6月三個市級教育科研課題成功結題后，今年又有三個市級課題立項。武洪成、劉鳳祥、王斌等同志撰寫的五十多篇教育教學論文在教育報刊上發表或在省、市、區論文評比中獲獎；09年12月，學校獲得全區“五四”杯論文競賽區評選優秀組織獎。09年1月，在區優質課會教中，管德標、鐘榮華、朱紅兵三位老師分獲二、三等獎，朱紅兵老師還被區局聘為兼職教研員。
三、存在問題：
一是學校要進一步提高管理精細化程度。網上下載的教案一部分缺少有效的二次備課，有的一下子把全冊教案都裝訂送檢。學生作業欠規范，部分學生作業用筆隨意。學生作業設計簡單，缺乏層次性和思維性。教師在座談會上建議學校規范午間管理時間，中午坐班時間太長，小學生自律性差，要創新管理;學校開例會時校領導要協調好例會與中坐班的時間，學生在無人看管的情況下，容易出現安全問題。學校組織的公開教學活動在時間上要妥善安排，教師聽課節數普遍較少。
二是布局調整到位及鄉鎮撤并后，教師年齡結構趨向老化，缺乏新鮮血液，教師教科研水平不高，教師素質急待提高，尤其是各學科的骨干教師嚴重缺乏。
三是學校硬件設施還要進一步完善。
學校東側幾排平房，年久失修，個別辦公室上方吊頂脫落，對老師的安全可能會造成威脅。學校地理位置獨特，四周環水，景色宜人，但由于沒有防護設施，學生在此玩耍，容易掉到河里，個別教室電器盒裸露，學生很容易觸摸到，這些構成了安全隱患
督導建議：
1．要抓實管理環節，進一步提高精細化程度。教學質量是學校的生命，教學工作的科學化、規范化管理是提高教學質量的關鍵。學校管理理念要創新，要積極實施人本管理，用事業凝聚人心，以“尊重人、關心人和信任人”作為一切工作的出發點，以“造就人、成全人和發展人”作為學校工作的落腳點。
2.以“五嚴”規定的執行為動力，全面實現“三個回歸”，全面實施素質教育，全面提升辦學質量。要進一步加強學生課外活動的安排和指導，努力提高學校有限資源的使用率。
3．要加強對九年一貫制學校教學與管理的實踐與研究。要花大力氣研究、探索九年一貫制學校教學與管理的方式方法，學習成功有效的做法，在實踐中完善。要充分調動兩個學部的積極性，群策群力，確保資源整合效應得到最大的放大提升。
小學綜合評估工作報告篇4
隰縣第三小學成立于20__年9月，建校一年多來，我校高舉_的偉大旗幟，圍繞“_”重要思想，努力實踐_，以縣委、縣政府以及縣教科局關于教育工作的要求為指導，結合學校實際情況，以德育為首，狠抓教育教學常規管理工作，凝心聚力，發揚團隊合作精神，穩步推進各項工作，扎實落實工作目標，確立了質量立校、特色興校、素質強校的辦學方針，形成了德育為首，安全為主，教學為重的管理思路。現將我校一年來的素質教育工作自查并報告如下。
一、基本情況
隰縣第三小學占地5616平方，教學樓（三層）建筑面積2444.58平方，辦公樓（二層）建筑面積715.68平方。廁所175.42平方，48個蹲位。所有建筑抗震強度均為8級標準設計。設施設備投入精良，班班安裝多媒體，具有鮮明的現代化氣息。
學校現有教職工66人，其中在編正式公辦教師45人，特崗教師15人，公益崗教師5人，雇用門衛1人。學校小學段現有15個教學班，有學生637人，同時附設3個幼兒班，有幼兒75人。
去年九月建校伊始，學校經歷了建班子、進設備、聘教師、招學生等系列工作，同時制定了隰縣第三小學管理資料匯編，將學校常規管理制度分為職責篇、制度篇、方案篇3類三十余種匯集成冊，指導學校規范辦學，引導各項工作有序、高效運行。
二、主要做法
根據山西省政府教育督導室關于繼續做好普通中小學校素質教育督導評估工作的通知要求，我校從以下幾方面進行自查。
（一）、師德建設引領行風正氣
我校德育工作重在師德師風教育，保持純潔工作作風，樹立行風正氣，培育優良的校風、教風、學風，努力營造良好的育人環境和氛圍，促進學校內涵發展。
1、借助保持黨的先進性、純潔性學習教育活動，規范教師教學行為，純潔教風，營造健康向上的育人環境確保教師規范執教、依法執教。
2、借助各項整治工作，強化教師思想意識，端正教師工作態度，杜絕教師“三亂”行為，凈化教師教風，創優發展環境。
3、重視班級、少先隊建設，學校下發了班務工作日志及班主任管理工作手冊，以此落實，考核班主任對學生的道德規范養成教育。
4、一年多來通過全校上下的不懈努力，形成了“人心凝聚思上進，創新工作顯個性”的良好局面。
（二）、安全工作保障有效。
一年多來，學校安全工作管理細致入微，點滴周到，做到了為教育教學服務，保障有效。
（1）學校與各班班主任簽訂安全責任書，實現分層管理、責任到人的管理目的，教育學生時時保持安全意識，處處遵循安全規則，事事具有安全方法。
（2）排除安全隱患及時有效。
一年來，學校綜合室有效處理了校園周邊隱患問題，特別是校園西邊建筑方給學校帶來的諸多安全隱患。同時，肅清學校周圍小攤小販占道經營問題，對校舍設備做到了定期檢查，發現隱患及時排除，保證了師生的在校安全。
（3）學校領導定期、不定期深入校外寄宿生食宿點進行安全檢查和安全教育，管理檔案健全，監管到位，確保校外食宿生未發生任何安全責任事故。
（4）一年多來，學校未發生任何安全責任事故。
（三）、教學工作穩步推進，逐步彰顯特色。
建校一年多，教育管理工作處在起步階段，結合師生隊伍新組合、生源底子太薄弱的實際情況，學校上下凝心聚力、群策群力，主要從以下幾方面著手推進工作。
1、質量為本，“兩優兩先”評教引領校園正氣。學校擬定印發了構建高效課堂，改革課堂教學模式的相關指導性、評價性文件，促使教師應變形勢、轉變觀念、改變教法、質變實效，為學校可持續發展奠定堅實基礎。
2、凝聚人心，以人為本構建“愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新、風格個性”的和諧校園。學校以人文關懷為核心，以制度建設為主線，激發教師的責任感和使命感，營造健康、積極、拼搏的教育教學氛圍。
3、開展素質教育課堂轉型會診暨素質教學開放觀摩活動，以此帶動課堂真正轉變，新課程理念深入人心，多媒體資源優勢充分發揮作用，實現學生學習方式質的轉變。上學期小學段教師上交學校資源庫課件制作1794件，平均專任教師每人制作40件，平均每天制作新課件12件，有效提升了學生的學習興趣與質量。
3目前，三種課型四步流程的課改新模式正逐步彰顯素質教育教學活力，具體模式為：
新授課：“自學—合作—展示—反饋”教學流程模式復習課：“自補—合作—展示—反饋”教學流程模式講評課：“自糾、合作、展示、反饋”教學流程模式
4、縱深推進新課堂理念下能力為重的素質教育教學模式的創新與運用，開展推門聽課與教學公開課活動，以“三率”高低看課堂是否高效，即學生課堂主動參與率，互動合作獲取知識的生成率，當堂知識落實的高效率。真正提升學生的思維能力、創新能力和課堂表現力。全體教師撰寫高效課堂教學感言，公布于電子屏上，相互借鑒，為學校良性發展起到了很好的引領作用。
(四)、校園文化建設長足發展，各項活動異彩紛呈。
1、精神文化建設方面
（1）管理內涵化，大力弘揚兩種精神：弘揚廣大教師甘為人梯、教學創新的創業精神；弘揚廣大學生敢于挑戰、知識求真的求學精神。
（2）德育為首，堅持成人與成才相結合的教育原則。認真做好每周一的升國旗與安全演練二合一教育活動，激發學生的團結合作精神，落實學生從小事做起為系列的品行養成性教育。
2、行為文化建設方面
有長期規劃，階段落實有效，有特色。
（1）大力營造書香校園文化、班級文化。學校開展學生“背誦古詩詞閱讀好書”星級評定活動，每學期舉行一次認定工作，以此激勵學生積淀古今中外優秀傳統文化。
（2）每天下午課前進行二十分鐘的練字，由班主任或語文教師負責指導，以此促進學生寫好規范字，同時培養了學生多方面良好學習習慣。
（3）每天下午放學前進行十五分鐘的集體大朗讀，濃厚校園文化氛圍，克服學生朗讀的羞澀感，提高學生瀏覽和閱讀的能力。
（4）櫥窗文化多姿多彩。學校在校園西側墻壁為每班制作了一方櫥窗，每月定期展出全體學生書法作品。同時借德育、校園藝術節、慶“六一”等活動，展出學生的繪畫、手工作品及手抄報，獲得來校領導、家長好評，深受學生們的喜愛。
（5）學校電子屏在不同時段滾動播出教師課改感言、學生勵志警言，光榮榜的形式在課間操時公布前一日班級常規管理考核結果，以此激勵教師、學生各盡其能、各展其才，起到巨大的鼓舞和評價作用。
（6）通過演講賽選拔“市、縣三好學生”及“美德少年”；開展爭做“四好少年”主題隊會活動，選派學生選手參加縣關工委組織的“中華魂讀書活動”小學組演講賽，學生的競賽意識明顯增強，競賽技能得以鍛煉和發揮。
（7）棋類（五子棋、象棋）活動課開展激發學生濃厚興趣，帶動學校特色發展風生水起，贏得上級領導重視及家長支持。
3、健康校園建設理念落實有效。
（1）以學生日常行為規范管理為抓手，落實健康學習、健康生活理念。為此，學校擬定了“30句120字”學生日常行為規范準則，醒目張貼于教學樓樓道橫梁雙側，時刻提示學生健康成長，形成了學校特有的樓層文化。
（2）開展“撿起一片紙，擦去一塊污漬，純潔的是自己的靈魂”愛校衛生活動，全體師生保護環境從小事做起，愛護校園從自我做起，并樹立衛生先進班級典型，為創優發展環境創設良好氛圍。
（3）校園綠化美化香化工作添香添色。
上學期，學校種草、栽樹、養花，校園內一派生機勃勃。學校給每個教學班發放八盆鮮花，讓學生自主管理，培養學生做事能力，陶冶學生意識情趣。
(五)、體育、文藝工作顯現活力。
（1）嚴格堅持兩操、兩活動等體育工作，發揚了艱苦奮斗，勇于拼搏的苦戰精神，培養了有一定戰斗力的體育健兒。（2）校園藝術節等文藝活動，成功展示了學校上下一心、師生多才多藝的精神風貌和技能水平，也給社會各界成功交出了一份文藝畫卷。
（3）學校籌備開展推行大課間活動，讓學生律動起來，在課間進行集體韻律操，以迸發學生激情，以期達到高效的運動效果。
(六)、財務管理到位，有財務兼職人員，做到校務公開，無教育“三亂行為”。
（七）、各項檔案資料健全，分類合理，專室存放，查閱方便。
三、努力方向
經過一學年的管理工作，學校總結素質教育經驗，認為以下幾方面是推進素質教育工作的重中之重：
一、要凝聚人心，加強思想和作風建設，純潔隊伍，保持先進，鼓舞人心，增強斗志，全力辦好人民滿意的學校。
二、要落實新課改模式下的課堂教學改革，以上級精神指示和指導為依托，立足學校師生新組合，生源弱的特點，想盡辦法，激發動力，迎頭趕超，力爭教育教學管理及質量水平再登新臺階。
三、要在打造特色文化校園、健康校園上下功夫，與時俱進，創新方法，改變劣勢，增強優勢，為學生的全面、特色發展塑形，為學生的一生成長奠基。
四、要借助薄弱校建設工程等機遇，進一步充實學校教學、文藝、體育等的活動設施設備，特別是學生計算機室的配備完善，為學校發展厚實硬件。
五、必須全力保障師生安全，創建平安和諧校園，消除安全隱患，為落實素質教育保障有力，為學校的可持續發展保駕護航。
小學綜合評估工作報告篇5
育賢小學位于山西省陽泉市郊區蔭營鎮東、西垴兩村交界處，學校由東、西垴兩村共同出資興建，于20__年10月份交付使用，占地面積10630平方米，建筑面積1680平方米，200米標準操場。學校現有教學班6個，在校學生人數87人，學校有專任教師11人。一年來，我校以“凸顯書法特色，積淀翰墨文化，打造教育品牌”的辦學理念，努力打造翰墨飄香校園文化,積極探索以書法育人的教育特色，圍繞特色開展各類育人、教學活動，努力實現“以字育德,以字啟智,以字健體,以字益美，以字立志”的教育目標。學校辦學特色進一步顯現，書香校園建設初具規模，全校師生的整體書寫能力和書寫水平，大幅度提升并能進行簡單的創作。學校承辦了多次的區級書法研討活動，學校聲譽大增，學校的教育、教學工作不斷有新突破、不斷有新亮點，不斷有新驚喜。
一、自查自評得分情況
二、督導評估指標達標情況
（一）重點工作完成情況
1.快樂大課間(20分)
學校樹立了教育“健康第一”的指導思想，為確保學生每天1小時的“快樂大課間”落到實處，結合區鎮的要求，學校制訂了大課間活動計劃和實施方案，成立了以校長為組長，政教主任、教導主任、體育教師等組成的領導小組，并制訂學校大課間活動方案。每天上午二節課后的半小時快樂大課間活動已經成為我校的一道亮麗的風景線，集健身、娛樂、文化于一體，融合了校園寫字韻律操、廣播體操、游戲、體育項目等活動，孩子們在歡快的音樂聲中，強身健體，放松心情，從運動中體會活動的快樂。各項活動深受學生喜愛，大家在歡快的活動中鍛煉了身體，融育智、育德于健體之中，促進了學生綜合素質的提高與發展。而下午二節課后的半小時，則主要圍繞“學校寫字特色”展開，每個學生都在古典的音樂中，練習書法，教師進行專門指導，學生徜徉在書法的海洋中。
2.校園文化建設（20分）
學校的文化創建堅持貫穿寫字育人特色，繼續遵循四品即“品德高尚、品味高雅、品行端正、品質卓越”的原則，注重校園文化的潛移默化作用，充分利用校園的墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發學生寫好字的欲望。力爭讓學校的每面墻壁散發光彩，讓學校的每個角落溢滿墨香，耳濡目染，讓學生在淡淡的墨香中熏陶、成長…
3.無煙學校創建（20分）
學校制定了無煙學校創建實施方案，確定了領導組，進行了職責分工，并制定了相關制度，在全校師生中開展吸煙有害健康教育，并充分利用校園廣播、班隊會對學生進行教育，并開展了“告別吸煙，拒絕吸煙”活動，教師學生紛紛簽名。在校園醒目位置張貼禁煙標志，告誡教師學生及外來人員吸煙有害健康，進入校園禁止吸煙。
4.標準化學校建設（20分）
學校立足實際，制定了標準化學校建設實施方案，對教師進行了崗位職責培訓，裝備完善了各專用教室，做到了各科室有專人負責，各類總賬、明細賬、制度齊全，逐步完善了相應的檔案，符合標準，器材儀器上架入柜并投入使用，順利通過區標準化學校驗收。
（二）問題整改(20分)
針對上次督導評估提出的問題，學校領導組通過整理、研討解決改進的辦法，現在均已整改：
1.教育保障：沒有通過區園林化驗收、教學儀器不達國家二類、音樂、美術器材有短缺。整改措施：學校重新整修了教學用房，大門，更換了新鍋爐，重新設置了各專用教室，完善了儀器設備，通過了標準化學校的驗收。重新綠化了校園，設置了花壇，栽種了冬青以及柏樹和花草，學校達園林化建設標準。
2.隊伍建設：校長無培訓證、無論文。整改：由于校長調整，這塊仍沒有達標。
3.校本管理方面：學生綜合素質、綜合實踐、課堂、檔案等存在不規范現象。整改措施：以寫字育人特色開展了系列活動，從系列化、主題化、主體化著手，以寫字為突破口來規范師生的學習習慣和行為習慣。學校天天有檢查、周周有評比、月月有頒獎。綜合活動凸顯墨香育人，豐富了學生的學習生活，提高了學生的綜合素質。對于骨干教師的培養，我們修訂了培養計劃，落實培養的措施，促進了骨干教師成長。學校依據區檔案設置要求，重新規范了檔案的整理。
3.重點工作：我校走以寫字育人的特色育人道路，重新制定了寫字育人方案，嚴格落實，邊實踐邊反思邊改進，現已總結提煉出了“3146 ”寫字育人創建工作策略、“456”機制運行體系、“四步一環”寫字教學模式、“三度四適”寫字教學法、“四三四”讀帖常規、“343”習字技巧、“六位一體”筆感練習等理論支撐和實際操作經驗。并且全校師生形成了動筆即練字，檢查即批閱，全員參與，對比提高，分層培養的模式。師生精神面貌煥然一新，提升了凝聚力，增強了戰斗力，形成了比、學、趕、幫、超的學習和工作氛圍，師生文風、學風、教風及習慣變化了。學校在預防學生近視率方面制定了相關措施，保證了學生在校一小時的鍛煉時間，并通過寫字特色活動規范了學生的“雙姿”，學生近視率逐年降低，現在控制在了5%。
（三）自主發展項目（20分）
亮點特色工作《以字啟智養習慣墨香育人促發展》
（四）主要指標完成情況
1.資源配置（100分）
（1）基礎設施（40分）
我校現有6個年級，學生總數為87人，學校主體建筑為二層教學樓，占地面積為10630㎡，建筑面積為1680㎡，生均占地面積為122.18㎡，生均建筑面積為19.31㎡。學校的操場有環形跑道200米，直跑道60米。有單獨的實驗儀器室、微機室、衛生室、音樂室、書法美術室、體育器材室等專用教室。專用教室配備達到了標準要求。
（2）圖書資料（20分）
圖書報刊雜志數量共1972冊，生均圖書22冊，每年訂閱報刊雜志22種，滿足了師生的閱讀需求，通過了二級圖書館的驗收。
（3）儀器設備（40分）
學校的教學儀器設備達國家配備標準，儀器完好率和使用率達到了95.5%。完善了各專用教室的配備，通過了標準化學校的驗收。
2.校本管理（260分）
（4）依法治校（50分）
學校嚴格遵守國家法律、法規，實行新的課程設置標準，開齊開全所有課程，開足課時，教材選用嚴格按照規定進行訂閱，保證學生在校時間不超過6小時，每日課外活動時間達到了1小時以上。嚴格按要求布置作業，1、2年級不布置課外作業，3-6年級作業量不超過1小時，使學生在學校快樂成長。學校不分設重點班，不按學生成績排座，做到了節假日不補課。學校師生滿意率達到100%。
(5)安全管理（40分）
一年來學校沒有任何危害師生的安全事件，學校校舍的安全隱患現已排除，學校安全制度健全，責任明確，執行規范，將安全教育統一占用校本課時進入課堂，每周一節校本綜合教育課，有教案，有評價，無任何安全隱患，無教師上訪事件發生，安全事故發生率為0。
(6)經費管理（20分）
學校財務工作制度健全、管理規范。現在執行聯校財務代帳，學校專人負責收支報賬的運行機制，有科學的財務預算，經費使用符合政策要求，專款專用，無亂收費現象，各項惠民政策落實及時、到位。
(7)教育管理（70分）
學校學籍管理符合規定，轉學、休學手續規范齊全。并且實現了電子化管理。學校無學籍學生存在。
學校積極開展“四育教育”、“人生夢想”、“四好活動”等育人活動，積極研究寫字藝術教育與學生良好品質培養的關系，以學校寫字特色為載體，以“好習慣在這里養成，好人生在這里奠基”為德育活動主題，培養學生養成良好行為習慣，形成育賢德育特色，達到“端正寫字，方正做人”的理想目標，在區思政科的全面育人檢查中受到好評。
對學生實行個性化，等級制的科學性綜合素質評價，不僅僅考查學生的學業成績，還對學生的綜合表現進行過程性的、多元化的評價。
學校校園文化建設凸顯“端端正正寫字、堂堂正正做人”的辦學理念，營造了濃郁的寫字教育氛圍。力爭讓學校的每面墻壁散發光彩，讓學校的每個角落溢滿墨香，校園文化濃厚，校園環境干凈、整潔。
(8)教學管理（50分）
學校教學管理抓實了一條主線：即“123”教學管理主線：一個中心、兩個優化、三級監控的教學管理體系，以“寫字促習慣養成”為主抓手繼續改進和健全各類教學質量監控機制，注重過程性的管理,重點抓好落實。教學環節嚴格落實區教研室的要求，根據環節監控要求，每月有重點地進行客觀、課堂教學合格率達到100%。
教導主任學年聽課達到104節。學校開展了“一點兒式”校本教研活動，每周一次的教研活動雷打不動，從教學中存在的小問題入手，以習慣養成為研究的主要內容，做到了有主題、有記錄、有總結。
學校積極開展了書法、美術、體育、文藝、閱讀等課外活動，保證學生人人都參加課外活動，保證有輔導教師，有場地進行活動。除此之外，每天上午9:50-10:20的快樂大課間活動和下午3:30-4:10的課外寫字活動保證了學生在校活動時間不少于1小時，使學生在學校全面健康的成長。
(9)行政工作（30分）
學校有明確的學校章程，崗位責任制、工作制度、各室規章制度健全，并能有效進行監控，使各項制度落到實處。學校有詳細的年度計劃，能有效實施。檔案管理規范，分類合理。學校能夠網上收取各種資料并及時回復。積極向區教育網投稿。
3.隊伍建設（133分）
(10)校長（28分）
校長白小麗，本科學歷，20__年9月剛剛上任，尚未參加校長崗位培訓。校長管理理念新，改革意識強，善于鉆研業務理論。本學年校長加大了深入課堂、深入師生的力度，以身作則，狠抓教學。任教六年級科學，聽評課共59節，學習筆記達11000多字，教學講座2次，公開課2次，積極參與校本教研活動，并承擔了課題《寫字教學的育人功能》的方案制定和研究工作。
(11)班子（40分）
學校有一支思想領先、作風過硬、管理有方、團結協作、勇于奉獻的管理隊伍。學校的各項工作得到全面而有效的開展，使學校的管理工作規范、有效。學校領導班子具有較強的團隊精神，能帶領全體教師積極參加區鎮組織的各項活動，而且做到廉潔自律，社會反映良好。
(12)教師隊伍（65分）
學校加強師德師風建設，對教師的政治思想道德建設常抓不懈，每月組織一次政治學習，學校嚴格落實《中小學教師職業道德規范》，并組織教師進行了承諾，教師們嚴格自律，自覺規范教育教學行為。從不體罰或變相體罰學生，無違法亂紀行為，無任何教學事故，無利用節假日組織學生有償補課現象，無向學生家長索取和收受財務現象，形成了良好的師德創優群體，受到了上級和家長的好評。李富梅老師和馬海娣老師被評為區鎮師德標兵.
學校制定了教師專業化發展計劃，骨干教師培訓計劃，建立了校本教研和培訓制度，并加強青年教師的培養，確立張佳老師為培養對象，名師數量和去年一樣。專任教師參加繼續教育達100%，教師全部參加了計算機培訓。學校保障了教師1小時的體育活動時間，每年都組織教師體檢，體檢率達100%，提高了教師的福利待遇。學校不單純以教學成績評價教師，主要包括教師師德、教學過程、經驗總結、教科研活動及教學成績等多方面的內容。
4.教育水平（300分）
（13）普及指標（40分）
學生的入學率、鞏固率、畢業率、升學率均達100%。
（14）健康指標（30分）
思想道德合格率100%，健康達標率達100%，近視率控制在了5%。
（15）教學質量（150分）
在學科抽考中，學科及格率、優秀率和平均分都名列前茅，教學成績優秀穩步提升，連續2年被評為區教學工作先進集體。學校沒有學困生。
（16）藝術教育（20分）
全校學生人人都能唱會畫，會跳繩、跑步，并且能積極參加各項活動，取得了較好的成績。
（17）實驗教學（20分）
學校演示實驗開出率100%，分組實驗開出率達到了95%。
（18）科技創新（15分）
積極參加區組織的科技創新大賽，有23人次獲得獎項，學校榮獲了科技創新大賽優秀組織獎。學校共收集了58篇小論文，小報告。
（19）行為習慣（15分）
學校重視學生養成教育的培養，學生行為文明，習慣良好。
（20）快樂指數（10分）
學生快樂指數高，非常愿意到校。
三、存在問題及整改措施
存在的問題
1.校園在綠化美化上還需要改善。
2.教師年齡老化嚴重，在教師的培養上需要進一步改進。
整改措施
1.精心設計，加大投入，美化綠化校園。
2.想盡一切辦法，招聘年輕教師，充實教師隊伍，加大對教師隊伍的培訓力度。
學校的工作千頭萬緒，我們將以深化寫字特色教育，吸收傳統教育精華，融入現化教育思想，就現今存在的問題和困惑，做針對性地改進，相信我們一定會抓住機遇，發展自己，超越自己，擴大亮點，彰顯特色，打造高品質的育賢教育。