小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10篇

在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助!

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇1

一、活動(dòng)主題

分享智慧，數(shù)學(xué)好玩

二、活動(dòng)時(shí)間

3月23日——3月30日

三、活動(dòng)安排

(一)“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競(jìng)賽

(二)數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_(tái)

(三)數(shù)學(xué)閱讀答題

(四)動(dòng)手做數(shù)學(xué)展評(píng)

四、具體方案

(一)“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競(jìng)賽

5月25日下午2:40——3:40，筆試。

(二)“動(dòng)手做數(shù)學(xué)”展評(píng)

學(xué)生制作正多面體等立體圖形，或者數(shù)學(xué)小報(bào)，參評(píng)。

(三)數(shù)學(xué)閱讀答題

精選一些數(shù)學(xué)故事，印制成冊(cè)，同時(shí)下發(fā)一張答題紙，后期回收。

(四)數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_(tái)

1.24點(diǎn)游戲

2.Algo牌比賽

3.四巧板拼圖

4.數(shù)獨(dú)

5.魔方

6.九連環(huán)

7.魯班鎖

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

2.認(rèn)讀數(shù)字"4"，初步理解數(shù)字"4"的意義。

3.能進(jìn)行4以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片的匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動(dòng)材料《1-5數(shù)字卡》。

2.小花瓶(上面貼有1-4的數(shù)字卡片)若干，自制的花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥(niǎo)，飛呀飛。"

二、探究新知：

1.出示情景畫(huà)面一

小汽車(chē)，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

提問(wèn)：

(1)馬路上開(kāi)來(lái)了什么車(chē)?

(2)有幾輛?

請(qǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

2.學(xué)習(xí)"4"。

(1)出示情景畫(huà)面二：嘟嘟嘟，馬路上又開(kāi)來(lái)了公共汽車(chē)。

提問(wèn)：

①又開(kāi)來(lái)了什么車(chē)?

②有幾輛?

引導(dǎo)幼兒比較小汽車(chē)和公共汽車(chē)的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：小轎車(chē)和公共汽車(chē)一樣多。

(2)又開(kāi)來(lái)了一輛公共汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒直觀感知3輛車(chē)添上一輛車(chē)是4輛車(chē)。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有幾輛公共汽車(chē)?讓我們一起數(shù)一數(shù)。

3.認(rèn)讀數(shù)字卡片"4"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：4輛公共汽車(chē)可以用數(shù)字幾表示?"4"像什么?

(2)請(qǐng)幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡"4"。

(3)把數(shù)字"4"貼在公共汽車(chē)的旁邊，引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車(chē)可以用數(shù)字"4"表示。

4.幼兒分組活動(dòng)，鞏固4以內(nèi)的數(shù)。

插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內(nèi)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝入花瓶中。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇3

活動(dòng)內(nèi)容

蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)(下冊(cè))第22～23頁(yè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)的過(guò)程中，協(xié)助同學(xué)梳理有關(guān)年、月、日的知識(shí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。

2.使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的愉悅，發(fā)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件，電腦教室;“生日快樂(lè)”專題。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情境

生日歌響起，談話：多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲呀，是誰(shuí)在過(guò)生日呢?這個(gè)小朋友的生日是在什么時(shí)候呢?你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時(shí)候嗎?(提示：國(guó)慶節(jié)的前一天)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

提問(wèn)：你能猜出老師的生日嗎?(提示：第二季度的第三天)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

[研討：上課鈴聲一響，屏幕上就出現(xiàn)了一個(gè)漂亮的生日蛋糕，隨著優(yōu)美的音樂(lè)，同學(xué)情不自禁地哼起了《祝你生日快樂(lè)》的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中，同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲。]

二、生日競(jìng)猜

談話：你知道自身的生日在什么時(shí)候嗎?你想了解其他同學(xué)的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡(jiǎn)短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂(lè)”網(wǎng)頁(yè)，把你的生日提示語(yǔ)發(fā)表在“生日論壇”中。

同學(xué)編輯提示語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)。提示：可按“刷新”按鈕不時(shí)更新發(fā)言。

談話：下面我們進(jìn)入“生日競(jìng)猜”環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁(yè)中的提示語(yǔ)，猜其他同學(xué)的生日。

(1)活動(dòng)要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個(gè)小組猜對(duì)同同學(xué)日的最多。

(2)友情提示：假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識(shí)，可以在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽點(diǎn)擊相關(guān)知識(shí)。利用萬(wàn)年歷查找相應(yīng)的日期。

同學(xué)在小組內(nèi)活動(dòng)，教師參與同學(xué)的活動(dòng)。

組織反饋，并結(jié)合同學(xué)交流，適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識(shí)。

[研討：讓同學(xué)把自身的生日在“生日論壇”中用提示語(yǔ)的形式發(fā)表，再讓其他同學(xué)根據(jù)提示競(jìng)猜，有效地激活了同學(xué)的思維。在這一過(guò)程中，隨機(jī)地協(xié)助同學(xué)整理已經(jīng)學(xué)過(guò)的年、月、日的知識(shí)，既加深了對(duì)知識(shí)的理解，又增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。]

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩種物體的多與少。

2、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)區(qū)：表情寶寶回家、小雞蛋配對(duì)、動(dòng)物找家、小魚(yú)吹泡泡、比較動(dòng)物多與少、雪人哪里不一樣。

美工區(qū)：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等

語(yǔ)言區(qū)：布藝玩偶、表情故事、自制表情書(shū)等

建構(gòu)區(qū)：根據(jù)表情搭建、創(chuàng)意火車(chē)頭等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

教師利用游戲語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣.

二、基本部分

1.教師利用重溫規(guī)則，提醒幼兒物歸原處。

2.聽(tīng)音樂(lè)分組貼卡進(jìn)區(qū)。

3.幼兒區(qū)域活動(dòng)，教師巡視適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并做好觀察記錄。

4.播放活動(dòng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒整理區(qū)域角。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的操作內(nèi)容和過(guò)程。以數(shù)學(xué)區(qū)為主，教師進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)反思：

我的活動(dòng)主題是《親親我的臉》，重點(diǎn)區(qū)域是數(shù)學(xué)區(qū)。活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是：

1.抓住了教育契機(jī)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.活動(dòng)材料豐富多樣，便于幼兒選擇。

不足：區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，好多工作不能放回原來(lái)的位置。

在區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中我運(yùn)用了以下指導(dǎo)策略：

1.運(yùn)用游戲《猜表情》激發(fā)幼兒進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)的興趣。

在區(qū)域活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，利用魔法棒變出表情并找出表情背面對(duì)應(yīng)的數(shù)字。老師出示新材料，利用這一方法激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)區(qū)的興趣。

2.采用抓住教育契機(jī)的方法。

教師觀察幼兒正在操作材料，教師直接進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)如：龔楚涵操作的“小雞孵蛋”數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，幼兒剛拿到后不知所措嘗試了數(shù)字的排序、量的排序，這時(shí)老師進(jìn)行了語(yǔ)言的指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字和對(duì)應(yīng)的小點(diǎn)拼成完整的雞蛋，其他同樣。幼兒迅速進(jìn)行數(shù)與量的雞蛋拼接。

3.人際交往方面。

本次墻面操作兩位幼兒一起合作完成了五福動(dòng)物拼圖，在合作中促進(jìn)幼兒的交往能力，教師在最后的點(diǎn)評(píng)中請(qǐng)這兩位幼兒進(jìn)行了講解，更進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒間的交往、合作。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)事物的相同排列規(guī)律，嘗試運(yùn)用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強(qiáng)對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、排列材料(筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒看看

1、(播PPT)幼兒看照片發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律

師：這幾天，曉曉老師拿著相機(jī)在幼兒園里走了一圈，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看。

圖片一：窗戶的欄桿

圖片二：盥洗室的瓷磚

圖片三：幼兒園的圍墻

提問(wèn)：幼兒園的圍墻有沒(méi)有規(guī)律?

小結(jié)：按照圍欄柱子圍欄柱子的規(guī)律排列

2、發(fā)現(xiàn)同一規(guī)律

提問(wèn)：這三個(gè)地方有什么相同的規(guī)律呢?有什么相同的地方?

小結(jié)：原來(lái)，它們都是2個(gè)1組1個(gè)1個(gè)間隔排列的。

3、提問(wèn)：干嘛都要兩個(gè)一組呢，隨便排排可以嗎?

小結(jié)：原來(lái)生活中這樣有規(guī)律的排列會(huì)整齊、美觀，讓人覺(jué)得舒服

二、幼兒排排

(一)幼兒尋找材料開(kāi)展排序

師：從教室里找來(lái)你們經(jīng)常看到的材料，能不能兩個(gè)一組，間隔排列呢?

1、教師提出規(guī)則：

·可以1個(gè)人或者找個(gè)朋友結(jié)伴找材料排一排

·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品

·無(wú)論選擇什么材料，必須按2個(gè)1組1個(gè)1個(gè)間隔排列的規(guī)律

2、檢驗(yàn)幼兒的操作

提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你選擇了什么材料，怎么排的?

3、單個(gè)材料操作

提問(wèn)：如果我今天只有綠色的剪刀，能不能2個(gè)1組間隔排列?

(二)利用身體開(kāi)展排序

1、全體幼兒進(jìn)行排列

2、兩個(gè)人一組排列，可以怎么排?如果兩個(gè)不走過(guò)去，就站在這里，可以怎么排?

3、如果只能一個(gè)人可以怎么排?

幼兒嘗試操作

要求：請(qǐng)你用嘴巴說(shuō)，天上，地上，馬路上兩個(gè)一組間隔排列。(天上有什么可以兩個(gè)一組排列的?)

不能說(shuō)，用五官來(lái)表示兩個(gè)一組。

活動(dòng)延伸：

尋找故事書(shū)中一一間隔的模式

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們用材料、身體、聲音、五官都可以，故事會(huì)不會(huì)有兩個(gè)一組間隔排列的事情?

1、教師講述故事：排列書(shū)

2、提問(wèn)：你覺(jué)得故事里有沒(méi)有2個(gè)1組1個(gè)1個(gè)間隔排列的事情?

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解打電話的過(guò)程。

2、學(xué)會(huì)0-9的數(shù)字。

3、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，并體會(huì)打電話的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電話1部、號(hào)碼記錄卡、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。

師：小朋友們，家里是不是只有你一個(gè)孩子呢?

幼：是/不是

師：大多數(shù)小朋友家里就他一個(gè)孩子。那么，要是在家里的時(shí)候想找小伙伴玩了，會(huì)怎么做?

幼：打電話/到他家里去玩/叫他來(lái)自己家里

師：嗯，說(shuō)的對(duì)。可是，要怎么才能叫他來(lái)自己家里呢?或者我們要去他家里，也要先告訴他一聲吧?

幼：對(duì)的。

師：所以，我們可以用什么方法呢?

幼：打電話。

師：真聰明。打電話多方便呀?現(xiàn)在呀，老師就要打一個(gè)電話

撥號(hào),老師撥打,通話,掛上。

師："老師剛才在跟誰(shuí)打電話?聽(tīng)得出來(lái)嗎?"展示撥打的電話號(hào)碼

(2)師：這里有兩張電話號(hào)碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的。可是，卡上沒(méi)有數(shù)字，只有點(diǎn)。你們來(lái)告訴我是幾個(gè)點(diǎn)好嗎?

幼：好

按點(diǎn)認(rèn)讀。

師：現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號(hào)碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢?把它們都寫(xiě)下來(lái)吧。

幼兒看點(diǎn)數(shù)寫(xiě)數(shù)字

(3)小女孩家里電話是多少?

看點(diǎn)數(shù)寫(xiě)數(shù)字

(4)師：那你們家里的電話號(hào)碼是多少呀?能告訴我嗎?

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己家里的電話號(hào)碼。

畫(huà)點(diǎn)數(shù)，并對(duì)照點(diǎn)數(shù)寫(xiě)數(shù)字

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：號(hào)碼是多少?

(1)小朋友交流自己家電話是多少?

(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，撥打正確號(hào)碼(用手做打電話狀)。

師："剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。"

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

4、幼兒觀察和記錄。

師：我們知道了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號(hào)碼你們都知道嗎?我們回家再去記下來(lái)吧。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇7

一、活動(dòng)宗旨：

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求;二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。

二、活動(dòng)口號(hào)

“展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，盡顯理性的魅力!”

三、活動(dòng)目標(biāo)

使全校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化有更深入的了解，感受到數(shù)學(xué)之精確、數(shù)學(xué)之周密、數(shù)學(xué)之趣味、數(shù)學(xué)之美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

四、活動(dòng)方式與要求

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味問(wèn)題解答。

活動(dòng)方式：本次數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)采用答題方式進(jìn)行。

要求：閉卷答題，作弊者不計(jì)名次。

地點(diǎn)：六二班教室

時(shí)間：20__年12月5日課外活動(dòng)

五、前期宣傳工作安排

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，了解活動(dòng)內(nèi)容。

2、采取自愿報(bào)名的方式確定參賽學(xué)生(限前20名)。

六、參賽流程

1、本次活動(dòng)由周?chē)?guó)強(qiáng)老師命題。

2、競(jìng)賽結(jié)束后，由社團(tuán)組老師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案統(tǒng)一閱卷。

七、監(jiān)考、閱卷人員安排

監(jiān)考：

閱卷：

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

此次比賽決出：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇8

數(shù)學(xué)競(jìng)賽正以它特有的魅力吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)的少年朋友，成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課外教育的一個(gè)重要組成部分。數(shù)學(xué)興趣小組正是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。在本學(xué)期中我們?nèi)甓谓M織了33名學(xué)生成立了一個(gè)興趣小組班，特制定以下計(jì)劃：

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，掌握解題的方法，提高抽象的邏輯思維能力，培養(yǎng)求異思維的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，促進(jìn)學(xué)生智力健康地發(fā)展，更好地發(fā)揮學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。

活動(dòng)措施：

1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，精選內(nèi)容，以思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，以數(shù)學(xué)廣角為突破口，發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力等方面的作用。

3.教學(xué)中將選擇可舉一反三的題材，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。

4.以教師輔導(dǎo)為輔，學(xué)生自學(xué)為主。在教學(xué)中，穿插一些與本書(shū)內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的內(nèi)容，注重滲透一些邊緣知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對(duì)培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子不失為一種有效的舉措。

活動(dòng)內(nèi)容：

第一周找規(guī)律

第二周趣味計(jì)算

第三周九宮格

第四周點(diǎn)陣中的規(guī)律

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇9

為了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力，空間觀念和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此特制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃。

一、興趣小組活動(dòng)的目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生聯(lián)合會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

2、開(kāi)放學(xué)生思維，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和解題能力等。

3、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)用最佳的方法來(lái)解題。

4、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

5、提高學(xué)生的合作能力及多種能力，學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可以互相合作，也可以借鑒其他同學(xué)的不同想法，提高學(xué)生多方面的能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

增加學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

二(1)教室

四、興趣小組學(xué)生名單

二(1)學(xué)生名單：

蔣雨辰、胡文雅、孫雅慧、趙欣、沈妍、張姝逸、胡佳樂(lè)、張倩、閆瑞偉、張良

二(2)學(xué)生名單：

王井寬、王瑞、王燦、施寧、王慧、楊宇航、田路程、西成浩

五、興趣小組活動(dòng)時(shí)間：

每周二：第三節(jié)課

輔導(dǎo)教師：

六、活動(dòng)內(nèi)容安排如下：

周次內(nèi)容

第三周對(duì)于怎樣派車(chē)比較合理的討論

第四周數(shù)學(xué)游戲“撲克牌”

第五周讓學(xué)生在操場(chǎng)上辨認(rèn)方向

第六周數(shù)學(xué)游戲“難得第一”

第七周數(shù)學(xué)游戲“填最大數(shù)”

第八周測(cè)量活動(dòng)

第十周“你說(shuō)我算”數(shù)學(xué)游戲

第十一周數(shù)學(xué)游戲——神奇的“495”

第十二周口算競(jìng)賽

第十三周通過(guò)推、拉發(fā)現(xiàn)正方形是特殊的長(zhǎng)方形

第十四周設(shè)計(jì)漂亮的圖案

第十五周豆牙生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表

第十六周動(dòng)手操作：正方形剪一個(gè)角后剩幾個(gè)角?

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。

2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測(cè)量來(lái)比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。

3、體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣與成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出概念。

1、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)。

(1)今天老師想給__X小朋友比重量，你們覺(jué)得一個(gè)人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺(jué)得誰(shuí)重?

(2)今天老師帶來(lái)了蹺蹺板，看看誰(shuí)重一點(diǎn)?我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。

(3)小結(jié)：原來(lái)比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

(1)今天老師也給你們帶來(lái)了兩樣物品，老師請(qǐng)你們來(lái)給他們比一比輕重。

(2)我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。

2、小結(jié)：原來(lái)我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測(cè)量。

1、出示三樣物品。(三個(gè)玩具)

(1)剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量，我這里有三樣?xùn)|西，誰(shuí)愿意上來(lái)給他們比較輕重。誰(shuí)跟他有不一樣的意見(jiàn)?

(2)那到底誰(shuí)排的對(duì)呢?我也不知道。當(dāng)我們用手也沒(méi)辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。

(3)我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來(lái)，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢?他叫不輕也不重。

(4)因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(貼上箭頭)

(5)教師示范記錄表。

2、幼兒操作。

(1)請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測(cè)量，給三樣物品比輕重。

(2)教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

(3)找出不一樣的檢測(cè)一次。

(4)其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。